Propedeutica Musicale

MUSICA CORALE

PROPEDEUTICA SCUOLA MATERNAPRIMA ELEMENTARESECONDA ELEMENTARETERZA ELEMENTARE

DESCRIZIONE ATTIVITA' E METODO

La propedeutica musicale è un modulo introduttivo di apprendimento musicale concepito per fornire agli studenti le conoscenze di base e le abilità fondamentali necessarie per affrontare con successo studi musicali più avanzati. Questo modulo si concentra sull'acquisizione di competenze essenziali, sulla comprensione dei principi musicali fondamentali e sull'esplorazione dei vari aspetti della musica utilizzando il metodo Kodály, un approccio educativo basato sulla filosofia e sulle metodologie sviluppate dal compositore e pedagogo ungherese Zoltán Kodály.

Questo metodo si concentra sull'insegnamento della musica attraverso l'esperienza diretta del suono, utilizzando canti, movimenti corporei e giochi per sviluppare l'orecchio musicale, la lettura e la scrittura musicale, nonché la comprensione delle strutture musicali.

Ci sono due corsi di propedeutica:

Scuola Materna
1°, 2° e 3° Elementare.

Ecco come la propedeutica musicale basata sul metodo Kodály sarà implementata nei nostri corsi:

Canti e Canzoni Folkloristiche: Il metodo Kodály pone un'enfasi significativa sull'uso di canti e canzoni folkloristiche della cultura locale e globale. Gli studenti imparano canzoni tradizionali, che incorporano melodie e ritmi caratteristici, sviluppando allo stesso tempo la consapevolezza melodica e ritmica. Questi canti fungono da strumento per l'apprendimento di elementi musicali fondamentali come l'intonazione, l'intonazione relativa e la struttura della melodia.
Solfeggio Relativo: Gli studenti apprendono a cantare e riconoscere le relazioni intervallari tra le note attraverso il solfeggio relativo. Questo aiuta a sviluppare l'orecchio musicale e la capacità di riconoscere le distanze tra le note in modo intuitivo.
Ritmo e Movimento: L'uso del movimento corporeo e dei gesti aiuta gli studenti a interiorizzare i ritmi e le strutture metriche. Si possono utilizzare giochi ritmici, battiti delle mani e movimenti del corpo per esplorare i concetti ritmici in modo vivace e coinvolgente.
Lettura e Scrittura Musicale: Attraverso attività progressive, gli studenti imparano a leggere e scrivere la notazione musicale. Iniziano con semplici schemi ritmici e melodici, avanzando gradualmente verso brani più complessi. Questo sviluppo graduale promuove una solida comprensione delle nozioni musicali.
Improvvisazione e Composizione: Gli studenti vengono incoraggiati a esplorare l'arte dell'improvvisazione e della composizione musicale. Questo processo li aiuta a sviluppare la creatività e la fiducia nel manipolare gli elementi musicali per creare la propria musica.
Ascolto Attivo: L'ascolto consapevole e critico di brani musicali è un componente fondamentale del metodo Kodály. Gli studenti imparano a riconoscere gli elementi musicali negli esempi ascoltati, contribuendo alla loro comprensione globale della musica.
Approccio Integrato: Il metodo Kodály integra l'insegnamento della musica con altre discipline, come il linguaggio e il movimento. Questo aiuta a creare una comprensione più profonda della musica e a promuovere l'apprendimento olistico.

L'obiettivo principale della propedeutica musicale attraverso il metodo Kodály è quello di sviluppare un solido fondamento musicale attraverso l'esperienza attiva e coinvolgente. Gli studenti acquisiscono una comprensione profonda della musica e sviluppano un'apprezzamento duraturo per l'arte musicale e a intraprendere un percorso di studio più approfondito nella musica, offrendo loro le basi necessarie per affrontare con fiducia argomenti più avanzati.

CAMILLA PROSPERINI

Per circa tredici anni iscritta alla scuola di canto corale APCT. Nel 2010 ha affiancato Padre Lucio e Giulia Frazzetta nell'insegnamento ai bambini di terza elementare. Ha studiato canto solista presso la scuola di Marco Simeoni (cantante, musicista e produttore discografico). Dal 2017 è insegnante di canto corale ai bambini della materna e di II e III elementare. Da quest'anno segue

SOFIA PIRELLI

il mio percorso all’APCT è cominciato all’età di tre anni, inizialmente per divertimento poi ho capito che mi avrebbe formata nell’ambito della musica e mi avrebbe aiutato ad aprire una serie di relazioni sociali. La passione per la musica mi ha portato a continuare questo percorso fino ad oggi. Grazie alla musica ho avuto modo di conoscere meglio me stessa e voglio trasmettere questo ad altri.

Sofia assiste Camilla nella guida del Corso per i bimbi della Scuola Materna.

Riccardo Carsetti

Entrato nel 2010 nella scuola di canto corale dell'APCT, attualmente si occupa della pagina Facebook dell'associazione ed è stato consigliere dal 2020 al 2023. Tra il febbraio e aprile 2021 ha partecipato al corso Coro Lab School organizzato dalla Feniarco e dall'ottobre dello stesso anno è stato assistente presso il coro di 2° e 3° elementare. Ora ha in affidamento il coro delle prime, seconde e terze Elementari.

VERONICA DI VITO

Proviene dai Pueri Cantores ed assiste Riccardo Carsetti per aiutarlo e per imparare dalla sua esperienza

CHIARA NATALUCCI

Proviene dai Pueri Cantores ed assiste Riccardo Carsetti per aiutarlo e per imparare dalla sua esperienza